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产学研协同创新团队内部知识转移影响机理
刘春艳更新时间:2019-10-24 17:49:06
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科学界定了产学研协同创新团队的概念、内涵和特征,详细分析了产学研协同创新团队内部知识转移的含义及其独特的特点。依据系统论的思想构建了产学研协同创新团队内部知识转移系统的熵变模型,基于耗散结构理论构建了产学研协同创新团队内部知识转移过程模型,揭示了产学研协同创新团队内部知识转移的实质。以团队效能理论和复杂性科学为基本思想,提出了产学研协同创新团队内部知识转移影响机理的“I-P-O”理论模型;对各研究变量维度进行科学界定,构建了知识转移影响机理的概念模型;分析了各个影响因素对知识转移效能的影响程度与方式,确定了
品牌:知识产权出版社
上架时间:2017-11-29 00:00:00
出版社:知识产权出版社
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产学研协同创新团队内部知识转移影响机理最新章节
查看全部- 内容简介
- 附录3 用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法检验潜变量中介效应Mplus程序
- 第三部分 基本信息
- 第二部分 问卷基本内容
- 第一部分 问卷说明
- 附录2 产学研协同创新团队内部知识转移影响因素调查问卷
- 附录1 产学研协同创新团队内部知识转移影响机理的初始量表汇总
- 8.2 研究不足与展望
- 8.1 主要结论与创新
- 第8章 全书总结与展望
刘春艳
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根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(2020)提出教育评价改革主要原则“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。本书从教学评价的历史发展开始,结合增值评价省、市、区、校四级的实践案例,对教学评价基础、增值评价的需要和可能、增值评价系统的运作进行探讨。理论与实践相结合,将学业成绩分析与学生背景社科13.9万字 当代大学生双创素质教育培养机制研究
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本作品是一部关于认知教育的理论研究作品,阐述了认知教育的基本理念与原则、认知教育史的发展,强调了培养基本认知能力的重要性,并依据专业的研究特点,设计出可以提升学生认知能力的训练方法与方案,为培育创新型人才打好基础。社科3.8万字 - 会员
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