综合上述分析，教师可以获得大量有关教学目标的资料。但是，一节课又或是一个单元的目标，主要是要求学生掌握既定的知识经验或技能，并产生相应的体验。对此，泰勒建议，“学校指向的目标应该是少量的，而不应太多，...