1.3 项目主要研究内容和目标完成情况

西藏的教育事业确实取得了长足的进步，然而西藏现代教育的基础薄弱，即使有如今的发展也很难跟上全国的平均水平，农牧区妇女的受教育状况和社会文化发展水平仍然不同程度地受种种因素的影响，总体水平不高。因此，本课题针对西藏妇女教育问题，尤其是西藏农牧区妇女教育问题，结合西藏经济的发展和社会的长治久安，进一步调查研究、分析西藏农牧区妇女教育现状及趋势，积极寻求建立和谐社会关系的途径，并提出一些政策决策依据和建议。只有提高农牧区妇女文化素质，深化体制改革，构建农牧区妇女教育和培训创新体系，才能使西藏农牧区妇女获得生存保障、发展保障和享受保障。

本课题所取得的研究成果概括为以下几个方面：第一，通过大量的资料收集和实地问卷调查，较详尽、系统地了解了西藏农牧区妇女目前的教育状况，为我们今后正确地认识西藏农牧区妇女受教育状况提供了科学依据；第二，经过认真的研究分析，对当前西藏农牧区妇女教育的主要特点进行了归纳与阐述，并发现了一系列经存在的问题；第三，就西藏农牧区妇女已存在的问题提出了较为具体的解决措施，并就农牧区妇女教育发展的趋势做了相应的预测，对如何发展农牧区妇女教育提出了相应的对策和建议，以供政府有关决策部门参考应用。

完成工作情况如下。

第一阶段（2010年9月至2011年1月）的工作主要是进行资料的收集。

第二阶段（2011年2月至2011年4月）的工作是进一步通过专家咨询获取重要的有关西藏妇女教育历史资料，分析新旧两个社会西藏农牧区妇女教育地位的变迁及其对西藏社会的重大影响。

第三阶段（2011年5月至2011年10月）的主要工作是实施实地探访及入户问卷调查。

第四阶段（2011年11月至2012年5月）是统计数据与分析资料的撰稿阶段。

教育部重点项目“西藏妇女问题”的研究，开拓了我们的思路，给了我们一定的启发和鼓舞，在本次项目工作实施过程中使我们确立了明确的目标及方向。同时，我们也得到了相关部门的大力支持和帮助，加之项目组所有成员的大力协助以及无私的团队精神，使此次项目顺利完成。在此一并感谢大家！