思维导图轻松学:44位思维导图认证师的学习笔记
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1.2.4 思维导图与小学语文阅读

思维导图有助于我们培养孩子多元智能能力,多维度地培养孩子的专注力、创造力、发散思维能力、逻辑能力及全脑思维能力。小学语文阅读的目标是培养孩子独立阅读的能力,小学低年级到高年级也是孩子从具体形象思维到抽象思维过渡的阶段。思维导图可以应用在小学语文的多个方面,助力培养孩子的独立阅读能力。

思维导图可以结合的地方很多,如果与小学语文学习结合的话,可以用来做期末总复习、拆解文章、古诗背诵、课外阅读分析,还有写作。图1-8所示为思维导图与小学语文阅读的一幅思维导图。

图1-8 思维导图与小学语文阅读

在小学语文阅读的过程中,我们可以尝试用思维导图来提高孩子的阅读兴趣。比如,低年级的孩子可以在看完电影短片或动画后,将动画里的人物打印并剪切出来贴在思维导图分支上。

在古诗的阅读理解中,我们可让孩子多维度地去观察古诗的韵味,朗读、赏析、确定主题,再去找每一句的关键词,最后才是画思维导图。在小学语文阅读中,古诗的篇目增加了,但不外乎5种题材:写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。

在篇章的阅读理解中,思维导图阅读法可以帮助梳理文章脉络,从开头、经过、结尾,去梳理文章的大致框架,再去记录作者的基本信息、文章的基本信息等框架里的结构;然后在结构里找到关键句,分析关键句的主干;最后是提炼关键句里的关键词;并对关键词进行联想和发散,对重要的关键词加上色彩和小图标。