1.5.3 绘制《思维导图之珠心算源远》
如何绘制思维导图来表达中心主题和主要内容？接下来就以图1-19为例，介绍绘制《思维导图之珠心算源远》的主要过程和思路。
1. 绘制中心主题图
在绘制一幅中心主题图时，我们需要先明确这个内容的主题是什么，例如思维导图名为《思维导图之珠心算源远》，所以我们需要先找到关键词“珠心算”，然后由关键词发散联想主题图形，可以是珠心算的形体，发散的珠心算的载体工具算盘，卡通形象，搜寻最贴近文题的图像进行绘制。
在使用颜色时，我们首先选择大面积使用色彩，这样让画面更突出，吸引眼球。在色彩数量方面，遵循大于3种颜色、小于7种颜色的规律，让画面鲜艳而不杂乱。
我们在绘制中心图案时，绘制的图一定是围绕中心主题的。本案例需要绘制的是关于珠心算的思维导图，所以我们选择算盘、算理、数字等元素组合成中心主题，具体如图1-20所示。
图1-20 绘制中心图
2. 绘制一级分支
在绘制思维内容时，我们需要先确定框架结构。一门课程或一篇文章，按照段落进行分组，可以清晰地提炼出结构知识，并由此细化主要内容，将框架、重要知识点串联起来，形成完整的知识体系。
比如，本案例中围绕《思维导图之珠心算源远》主要包括珠算产生发展、珠心算功能、意义、珠心算与思维导图的联系4个方面的内容，所以我们由此延伸出4个一级分支进行绘制即可，具体如图1-21所示。
图1-21 绘制一级分支
3. 绘制二级及下级分支
思维导图以关键词提取为主，帮助记忆、发散、联想，每个知识点都是提炼、发散、联想的过程，它们既可以是文章告诉我们的知识点，又可以是我们联想、串联自己知识库中的知识点，还可以是我们发散、联想的新知识点。
绘制过程，既是总结归纳旧知识的过程，又是发散联想衍生新知识的过程。在绘制二级及下级分支时，主要注重关键词的提取和线条的控制，具体如图1-22所示。
图1-22 绘制二级分支及下级分支
4. 绘制小图标
思维导图中小图标的应用，是帮助我们记忆、提高注意力的方法。图形、颜色总会比文字更能吸引我们的眼睛和大脑。例如，图1-19中对每一个一级分支标题绘制如下。
（1）珠算的产生和发展。这句话让我联想到一个向上的箭头，从开始到顶部，代表了事物的产生和发展。
（2）珠心算的功能。我是以算盘图形来代表珠心算功能的，所以在工具中间画了算盘。
（3）珠心算的意义。意义谐音“疑”，以一个大大的问号表示。
（4）珠心算与思维导图。用大脑图像表示思维导图，用算盘图形表示珠心算，二者合二为一，表示二者相互联系。
小伙伴们，思维导图分析结束后，你可以尝试你的思维导图绘制之旅了。