第8章 读昌黎遗泽之本 扬廉洁清风正气

王振中

汉学大师饶宗颐挥毫写下“昌黎遗泽”的墨宝，送给昌黎路小学。“昌黎”是唐代杰出文学家、思想家韩愈的号。韩愈因谏迎佛骨被贬潮州，在潮州八个月为当地人办了不少好事，做出了彪炳千古的业绩，使潮地“江山易姓为韩”。几年前，我有幸拜读了韩愈的《潮州请置乡校牒》和曾楚楠先生的《韩愈在潮州》两书，书中的儒家德道和清廉正气深深感染了我。作为全国唯一一所冠上韩愈的号的学校，我和我的师生们有责任和义务去传承这份中华文化瑰宝。近年来，我努力探索，把书中的哲理内涵以多样的方式引进到学校的管理工作中。

走进昌黎路小学校门，一眼望去，便看到大门中间巍然屹立着韩愈的塑像，韩愈手执书卷和笔，仿佛穿越时空启示师生立校之本和敏学之行，雕像的下方镌刻着14个金光耀眼的字：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”大门两旁有两幅浮塑，展示韩愈的治学精神。浓厚的韩文化，如“春风潜入夜，润物细无声”般，沁入教师们的心脾。教师们对韩愈思想情有独钟。教师们认识到，韩愈敢为人师，注重师道，传道授业，是师之楷模。在他身上形成的优良教育传统，作用是积极的，影响是深刻的。要弘扬韩愈精神，关键是做到为人师表。昌黎教师切实践行这一诺言，把学校办好。正是这样，各种荣誉接踵而至，使学校拥有“全国优秀（示范）家长学校”、“全国红旗大队”、“全国学习科学研究先进单位”、“广东省关心青少年成长先进单位”、“潮州市精神文明建设先进单位”、“潮州市十佳文明学校”等头衔。2005年被授予“广东省一级学校”称号。学校声名远播，深受家长的青睐。

韩愈谏阻皇帝妄佛，敢在天下唯我独尊的天子面前慷慨陈词，这需要有惊人的魄力。韩愈耿直不阿的神采分外耀眼。皇帝把他贬到八千里外的“蛮烟瘴地”潮州，途中12岁的女儿又惨死道旁。仕途的蹭蹬，女儿的不幸，面对这一切锥心之痛，一般官吏必是消沉颓废，躺倒不干。然而，韩愈一抵潮州便丢弃身后的悲愤之痛，以民为重，施以德政，不遗余力为潮州人民办了许多好事，赢得潮州人高度的赞颂和尊敬。这种难能可贵的精神让昌黎教师震撼。韩愈这种弘扬儒家积极用世的精神，竭尽全力消除民瘼、解除民苦，为民施政的思想，在封建社会更为民众所钦佩。韩愈以“修身、齐家、治国、平天下”为己任，这是杰出的政治家之所为。

在现代，执政为民正是法治社会的宗旨。昌黎教师决心秉承积极用世的理念、为民谋利的思想并把它们贯串到办学中去，坚持以生为本，从学生实际出发，走素质教育之路，使学校成为一所优质学校。在办学中，教师们竭尽全力，迎难而上，取得了60多项科研成果。涌现了一大批杰出的教师。如“教书育人勤耕耘，三尺讲台献青春”的青年教师谢树德，先后培育了一大批优秀学生，多篇论文获得国家、省、市奖项；有“真情融入少年心，星星闪烁心愿足”的卢燕老师，把许多名“问题学生”矫治成为品学兼优的学生，多篇论文也荣获各级奖项；有“从教路上迎难上，多出成果乐心中”的杨思丽老师，她向教学要质量，向科研要成果，对学生求优秀，对工作求优质，取得了多项成果。像这样的教师举不胜举。教师们秉承积极用世的理念，为培育优秀学生献出无悔的人生。

韩愈有一句名言：“以德礼为先而辅以政刑。”韩愈被贬潮州之后，做了驱鳄除害、关心农桑、释放奴婢、兴学育才、革弊除愚等好事。这些好事被历代的封建官吏视为施行德政的典范。明朝宣德年间的潮州知府王源在碑刻《增修韩祠之记》中称颂韩愈“刺潮入月，兴学范民。存恤孤茕，逐远恶物……拨伪反真，剔腐除蠹，以兴典范……家国致理，鬼神革奸；人道益明，儒道益尊”。王源中肯的评价，提升韩愈在潮州人心中目的形象。从这可以看出，为人民办好事就是德政，韩愈所言的德礼，就是大力弘扬儒家的德政理念，宣扬“仁义礼智信”的儒家道德观。用仁义道德培育人，造就人，在现代无疑具有重要的现实意义。

当前，以德为先的教育理念已深入人心，加强思想道德教育是时代发展的要求。教师们都深刻认识到，要传承昌黎遗泽，首先要加强教师的自身修养，提升整体素质，以高尚的道德情操、拔萃的行为规范和渊博的文化知识去影响和陶冶学生心灵。我告诫自己，不仅要为人师表，更要为师之表，要注重在激流漩涡中不断修养自身素质，写好“校长”这篇文章。力争让自己具有以身作则、引领师德、凝聚人心的人格魅力；有治校严谨、知人善任、运筹帷幄的驾驭能才，造就一个奋发向上、团结协作的教师团队，提升了学校工作效率；有镇静从容、包容欣赏、乐于沟通的领导技巧，化困难为机遇，视挫折为新知，将误解化深情，营造平等友爱、融洽和谐的人际关系；有深厚文化、敏锐感知、视野广阔的领导素质，引领学校不断攀登知识的新高峰。通过我的努力和家人、同事的支持，我从一名普通教师成长为省内外的名教师、名校长，成为广东省第一批“名师工作室”的主持人。由于学校的每一位教师都坚持以德铸造自身形象，影响学生，与此同时，也把加强学生的思想道德教育摆在首位，才使地处古城、缺乏优势的昌黎路小学走到时代前面，取得“年年桃李，岁岁芬芳”的丰硕成果，走出了一条以德强校之路。

韩愈在潮州不足八个月，他的作为却受到潮州人民的尊崇，其中一个重要原因在于他的高风亮节、清正廉洁。在险象四伏、连遭不幸中他仍积极为潮人办好事；在环境恶劣、举事维艰中他仍矢志把事情办好。他以断然措施，移风易俗，释放奴婢，这正是韩愈刚正廉明性格的具体反映。在兴学中，他大胆启用当地人才，推荐地方隽彦赵德主持州学。“赵德秀才，沉雅专静，颇通经，有文章，能知先王之道，论说且排异端而宗孔氏，可以为师矣！”这看出了韩愈的清正品性。在办州学中，“刺史出已捧百千以为举木，收其赢余，以给学生厨馔”，把在潮为官的俸禄全部捐给了学校。这是韩愈廉洁从政的生动体现。昌黎教师对韩愈清正廉洁的风范十分钦佩，决心严于律己，清正廉洁，做到艰苦奋斗戒贪念、淡泊名利讲奉献。

学校不是一片净土，腐败现象无时无刻不在侵袭学校这块圣地。乱收费、搞回扣、财务不公开、购物有猫腻、基建维修不透明等，这些污尘经常沾在教师们的身上。为此，教师们都主动加强自身作风的建设，清除各种杂念，掸去身上飞沾的污尘，大力弘扬韩愈廉政文化，严格执行廉政纪律。我把名节看得最重，坚持制度办事，阳光操作，财务公开，有效监督；在评职称中、提干中坚持公开透明，公示规范，严实地堵塞腐败的虫孔。我坚持以一身正气扬廉洁之风，把多次参加表彰的奖金献给学校，作为教师们的福利。而今，清正廉洁的清风吹拂着学校各个角落：坚守信念，一尘不染，除却贪欲，廉洁从教；艰苦奋斗，勤俭节约，爱护公物，做出表率；严守纪律，依规办事，自重自警，锐意进取；朝气蓬勃，勤恳做事，不图名利，一心为公，并形成教师的行为规范，形成昌黎的廉政文化。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”昌黎的行政领导和普通教师都做到身正为范，在教风上做到“五要五不”：要身教，不说假话；要务实，不说空话；要严明，不说套话；要阳光，不说混话；要素质，不说谄话。教风正，校风亦正。由于教师把表率牢记在心，践行教书育人的理念，并不断在各项工作实践的熔炉中淬火，“为人师表”更闪耀绚丽的光彩。

读昌黎遗泽之本，扬廉洁清风正气，这正是昌黎全体师生共同的座右铭，我们将一直努力下去，让这股正气之风世世代代传承下去。

（作者单位：潮州市湘桥区昌黎路小学）