二 核心结构段确定

修辞结构理论的核心理念认为语篇的每一部分都是相互关联的^[4]，能识别各类语篇中的层次结构，从功能方面描述语篇组成部分的关系，确定关系的过渡点和结构段关联程度，为语篇结构全面分析提供方法和视角。同时，该理论不受语篇篇幅的局限，因此自从创立就受到学界的热烈关注。在修辞结构理论中，构成修辞关系的每个结构段是以其修辞功能或核心地位分配为特点。语篇修辞关系分为核心—卫星关系和多核心关系两大类。核心—卫星关系包括两个单元或结构段：一个核心单元代表修辞关系中更突出或最重要的信息部分；一个卫星单元表示为核心内容提供支撑或背景信息。多核心关系包含两个或两个以上的结构段在语篇功能和作用中具有同等重要的地位，其中每个结构段在其修辞关系中都是核心结构段，都起核心功能的作用。我们在语料标注过程中，需要确定核心单元和卫星单元的分配。有时候在不同的语境中，即使语义内容非常相似，但其核心单元的分配却是不同的。

例（63）[（1）He accomplishes this goal，] [（2）but also ends up being arrested.]

例（64）[（1）Though he accomplishes this goal，] [（2）he ends up being arrested.]

上面两个例子表达的语义内容相似，但两个例句的修辞关系和核心单元的分配却不一样。例（63）的两个单元都是这个多核心关系的核心结构段，由话语标记语“but also”连接联合关系（Joint）。但例（64）尽管句意和例（63）非常相似，但却是核心—卫星关系，结构段（1）是卫星单元，结构段（2）是核心单元，由话语标记语“though”连接，构成让步关系（Concession）。

我们通过句法结构中组成成分在其结构中的重要性，来确定核心—卫星关系和多核心修辞关系，及其修辞关系中的核心单元。一般来说，在核心—卫星关系中，核心单元或结构段可独立于它所关联的卫星单元或结构段，而又能被读者理解；而卫星单元或结构段如果脱离了核心结构段，本身通常没有什么意义，也不能单独被读者所理解。读者可以单独理解一个多核心修辞关系中每个独立核心单元，也许独立的核心结构段语义不完整，但结合其他核心单元的内容就会有意义，也能合理推断其内容和作者目的。丹尼·马库斯认为区分核心单元和卫星单元可以通过删除测试和替代测试^[5]。

（1）删除测试（Deletion Test）：删除其中某一部分结构段，然后检查剩下的单元对文本结构的影响，这种方法可以区分核心单元和卫星单元在语篇的功能差异。如果删除某修辞关系中的卫星单元，剩下的核心单元或结构段在关联性上会弱一些，但在语篇中仍然能实现相同的语义或语用功能。但如果删除核心结构段，剩下的卫星结构段语义就不连贯，读者难以理解语篇的中心内容和作者目的。

（2）替代测试（Replacement Test）：就是用其他信息或表达形式替代一个关系中的结构段，检验该结构段内容是否能够用其他信息或表达形式所替代。研究发现核心结构段不能用其他信息或表达形式所替代，否则就改变了其语义和语用功能；但卫星结构段可用不同形式的信息替代，整个结构段的功能却不发生改变。

此外，所有内置基本语篇单元都被视为卫星结构段。