1991

纪事 文章是在硕士论文基础上的延伸研究。探讨随着媒体发展对教育时空的拓展，阐释大教育观是拆除了学校教育的“围墙”，空间几乎包含所有社会教育场所，时间涵盖人生所有阶段，以全社会公民为教育对象的一个立体的、多层次的、开放的系统的所有教育活动。文章被《人大复印资料·教育学》1992年第3期全文转载，从一个侧面反映学界期待着一个真正机会均等的“学习化”社会的到来。

本年度记忆深刻的事件是，9月，七届全国人大常委会第二十一次会议通过《中华人民共和国未成年人保护法》；10月，国务院发布《关于大力发展职业技术教育的决定》，根据当时中国经济社会发展的需要，明确了职业教育进一步发展的目标与任务。我奉派多次赴弋阳县调研“三教统筹”和“农科教”结合教改工作进展，参与撰写《弋阳县农村职业教育与社会经济相互促进发展的调查》专题报告，总结弋阳县自20世纪80年代末开始的普通教育、职业教育、成人（农村）教育统筹规划，协调发展的经验。