梳理与探究

读书有计划

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共收录了鲁迅撰写的十篇回忆性散文，以记事为主，夹叙夹议，记录了鲁迅从幼年到青年时期的心路历程，并给读者呈现了一幅幅社会风俗画。全书有《小引》《后记》及十篇文章，建议用两周时间通读全书，重点篇目可以进行精读。第三周进行分小组的专题阅读，第四周进行阅读成果展示，并进行一些拓展性的阅读。依据篇目内容上的相似性安排阅读计划，时间可大致安排如下。

前两周　通读全书，精读重点篇目

在阅读时，建议完成以下三件事。

1. 消除与经典的隔膜。在阅读本书时，可通过阅读书籍、查找资料来了解当时的社会背景和文化思潮，初步了解作者的思想感情。

2. 圈点勾画，做好批注。可按照自己的阅读习惯，边读边进行圈点勾画。目标内容可以是精彩的语句，也可以是存在疑问或深有体会的地方。

3. 读后及时整理和总结。每读完一篇或一个部分的内容，就及时对已读内容进行整理，并写好总结。例如作者想要表达什么思想感情；某几篇都围绕着什么主题来讲、讲了什么；某几篇都出现了同一个人物，该人物有什么性格特点……可以采用提纲式、表格式、思维导图式或者其他形式进行整理。

以阿长的人物形象为例：

第三周　专题阅读

通读全书之后，挑选自己感兴趣的专题，选择部分篇目进行精读。可分小组进行讨论和交流，并写出自己的感悟。以下专题可供参考。

进行专题阅读的过程中，需要注意以下问题。

1. 阅读已有的批注，细读文本以求生成新的理解，进一步完善批注。第一遍通读时写下的批注难免有遗漏、片面之处，再读文本能从更宏观的视角理解文本，对作者的思想感情会有更深一层的理解。

2. 与同伴交流批注内容。将自己的阅读感悟与同伴分享，既能发现自己存在的问题，又能丰富自己的思考，加深对文本的理解。

3. 结合鲁迅的其他作品，尝试从不同的角度理解文本。《朝花夕拾》夹叙夹议，作者既有对过往生活的怀念，也有对旧社会的批判。可以联系鲁迅的其他作品一起阅读，加深对其作品“国民性批判”的理解。

第四周　阅读成果展示，进行拓展阅读

小组阅读成果展示的形式多样，可以写读后感，可以设计手抄报，还可以做幻灯片进行读书分享，等等。无论用何种形式展示，重在讲出小组各成员的阅读理解，碰撞出思维火花。在对《朝花夕拾》的内容深入了解的基础上，再进行一些拓展性的阅读，也就是阅读“链接阅读”的内容，进一步感受鲁迅的文学才华。