减少混乱，厘清思路——分支的层次结构与逻辑关系

上一节介绍了如何提取关键词，提取完成后有一个分支排序问题。不同的排序，产生的意思会不一样，产生的联想也会不一样。这个排序就是指分支之间的结构，也就是一级分支如何划分，二级分支如何产生。这也是很多人在画思维导图时最难解决的一个问题，不知道该怎么划分分支。

常见画法

先来看个例子，“小明早上在家吃了一个苹果，下午在公司又吃了一个苹果”。这句话的关键词好提取，常见的一种画法是这样：

小明是中心主题，然后“早上”和“下午”是一级分支，后面分别跟着二级分支“吃”和三级分支“苹果”，这样的结构完全就是按照原句子来进行拆解的。

这样可以把这句话的意思表达清楚，但并不是最好的画法，因为按句子原话拆解，产生的联想并不会很多。按这样一个结构，针对“小明”你还能想到什么？因为一级都是时间，所了除了早上、下午，想到的也就是晚上之类的了。这只是完善了小明一天的行程，但没有很好地展开小明这个主题。

现在我们把它重新排列一下，“小明”还是中心主题，一级分支改为“吃”，二级分支是“苹果”，三级分支分别是“早上”和“下午”。

改变结构

这样的结构同样也能把这句话的意思表达清楚，只不过没有按它的顺序来。但这样的改变对小明这个中心主题却可以产生更多的联想。小明除了吃，还能想到衣食住行等方面，再继续画下去，小明喜欢穿什么类型的衣服，他现在住在哪儿，这样你对小明就更了解了，也对小明这个中心主题更加完善了。

思维导图的联想方法主要有两种，一种就是自由联想，想到什么就是什么。现在说到水果，你能想到哪些？有苹果、香蕉、梨、橘子等。另一种是限制联想。刚才说的水果是没有任何限制的，你能想到很多，而限制联想会增加一定的条件，比如黄色的水果，这样想到的水果就没有那么多了。在画思维导图的时候，一级分支要让它尽量多地自由联想，不要限定条件，在具体的分支下再限制联想。所以在画思维导图的时候，不一定要按照原话来进行，而是可以改变分支结构的。

具体如何安排分支结构，先来看两种常见的方法。

从大类到小类

第一种方法是按分类来划分。分类关系指一级分支是不同的类别，二三四级分支是从大类到中类，再到小类，最后到具体事物的过程。中心主题是“食物”，一级分支就可以是不同的分类，如水果、蔬菜、肉类等。二级分支可以继续分下去，水果又可以分为浆果类、瓜果类等，再下去就可以是具体事物了，浆果类有葡萄，瓜果类有西瓜等。

这是画思维导图最常见的，也叫结构化思维方式，建议在刚开始画思维导图不知道如何画分支时采用这样一种方式。第一节画自我介绍时，一开始也是先明确要从哪几个方面来介绍，这样就先有一个分类了，接着再具体化。

第二种方法是按因果来划分。它的分支结构就是原因和结果的关系，一级分别是一个结果，然后二级分支是产生这个结果的原因，下一级分支就可以是想要改变结果的做法。

现在有一个员工工作积极性不高的问题，表现出来的结果有不愿意打卡、不愿意加班等，一级分支就可以先把这些列出来。接着二级分支一个一个来分析是什么原因。为什么不愿意打卡，因为打卡机太少，每次都要排很长的队；为什么不愿意加班，因为现在工厂位置太偏，加班后回家不方便。针对这些原因，下一级分支就可以尝试找一些解决方法，比如增加打卡机，安排班车等。

从果到因

除了这两种常见的方法，其他的需要根据具体情况来划分。在画思维导图的过程中，最难的一个地方就是不知道一级分支怎么划分。一级分支画不好，会直接影响整张思维导图和后面的内容。要画好一级分支，就需要了解一些思维模式。思维模式能够起到引导思考过程的作用。

比如做决策时常用的SWOT思维模式，遇到一个问题，不知道如何做决定，就可以分别从优势、劣势、机会和威胁4个方面来分析，一级分支就可以画这4个。还有写文章时不知道如何下手，可以用5W1H的思维模式来引导，一级分支分别画出时间、地点、人物、经历等，后续分支继续细化下去，一个文章的大纲就完成了。具体方法将会在下节详细说明，掌握这些思维模式，可以更好地划分一级分支。

明确了一级分支，接下来它后面的二三级分支又该如何进行？主要有两种方法，即归纳和演绎。

演绎是一个逻辑推理的过程，就是根据一定的理性前提，然后推演出一个结论，是由一般到特殊的过程。这个最常用的就是三段论。三段论，首先是有一个大的前提，然后根据一个小的前提，从而得出一个结论。大的前提是已知的一般原理，小的前提是一个特殊情况，最后得出结论就是由一般到特殊的过程。

三段论

比如说现在大的前提是大家都知道鸟是会飞的，那小的前提是麻雀属于鸟类，从而可以得出一个结论：麻雀会飞。

三段论分为两类，一类是正断法，另一类是逆断法。

正断法就是a成立，b一定成立。鸟会飞，麻雀是鸟，所以麻雀一定会飞；逆断法是反过来，b不成立，a也不一定成立。鸵鸟不会飞，如果鸵鸟是鸟，那鸟就不一定都会飞。

再来看一下开头说的小明吃苹果。从这句话可以勉强得出小明爱吃苹果的结论，但不能得出小明爱吃水果的结论。如果说小明是爱吃水果的，没有说喜欢苹果，但因为苹果属于水果，我们也可以得出小明爱吃苹果的结论。

正断法推导

表现在分支结果上，就是上一级是苹果，下一级分支就最好不要是水果，而应该反过来。从大的前提，再到小的前提，最后得出结论。

正断法结构

归纳就是通过观察个别的现象，发现它们共同的特征，从而得出一个结论。这可以理解为最常见的分类关系，把不同的东西通过归纳，形成不同的分类。

归纳的方法首先是观察这些不同的事物，然后找到它们的共同特征或者关系，从而获得一个结论，最后还能进一步根据结论推导出未观察到的事物。

归类法

现在有苹果、香蕉等，通过观察可以得出它们都属于水果，根据这个结论，再看到类似水果的东西，也可以决定它到底是不是水果。

归纳的特点是前提是真的，但是结论不一定成立。现在发现和苹果、香蕉类似的应该都属于水果，但小西红柿，你说它到底属于水果还是属于蔬菜？这就不太好确定了。放水果里可以，放蔬菜里也没什么问题。

归纳的整个分层结构就是从不同的事物到关联，再到结论，不断厘清思路的过程。第一节课做自我介绍时，一开始也是把自己所有想介绍的都罗列出来，接着再进行归纳分类，这样才能把它的一二级分支结构弄清楚。

演绎和归纳之间的区别一是表现在它们的思维进度上，归纳是从个别到一般，而演绎是从因到果；二是它们的前提的真实性，归纳的前提条件不一定是真实的，而演绎的前提条件一定是真实的。它们两个是相互作用的，演绎如果以一般为前提，那推导结果的过程中会用到归纳；而归纳的过程就会用到演绎。

两者比较

这一部分不是很好理解，建议先有演绎和归纳这两个概念，等画了一段时间思维导图后再回过头来看，到那时就会有新的理解。

为什么一定要强调分支结构？第一个优点是一目了然，看这个思维导图的时候，不管是从宏观上还是从微观上，都可以一目了然地知道所有内容。宏观上，看一级分支就知道他说了哪些东西；微观上，顺着每个分支看下去，又可以了解得很详细。强调分支结构，可以有效传达各类信息，从而减少一些重复或者遗漏。同一分类的放到一起，可以减少重复，同一分类下的又可以展开，可以减少遗漏。不同的分支结构还可以表达关联性，让结构更有逻辑性，下一级分支是由上一级分支引来的，而不是随意画出来的，这样的思维导图才能说是更严谨的。

本节练习：

1.拿出之前画的自我介绍，看看一级分支是按什么划分的？后面的二三级和一级分支有什么关系？

2.分析下面这张思维导图，看看分支结构是否合适，是否有逻辑错误。分析完后请按自己的理解，重新画一张以水果为中心的思维导图。

本节导图：